2025年9月5日，亞洲青年科學(xué)家基金項(xiàng)目（Asian Young Scientist Fellowship， AYSF）正式公布2025年度的12位亞洲青年科學(xué)家基金項(xiàng)目研究員（AYS Fellow）名單。這些優(yōu)秀的青年科學(xué)家來(lái)自中國(guó)（大陸，香港及臺(tái)灣地區(qū)）、日本、韓國(guó)和新加坡等地。 他們以其卓越的創(chuàng)造力和未來(lái)研究的潛力脫穎而出，并在各自領(lǐng)域作出了杰出的科學(xué)貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出了巨大科研潛力。

　　鼓勵(lì)青年：今年的12位研究員均為博士畢業(yè)后7-10年內(nèi)，他們正處于獨(dú)立科研事業(yè)的關(guān)鍵起步階段，也是科研人員孕育原創(chuàng)想法和開拓新方向的黃金時(shí)期。

　　鼓勵(lì)創(chuàng)意與變革性研究：12位研究員的研究涵蓋細(xì)胞命運(yùn)決定中染色質(zhì)相關(guān)RNA修飾、認(rèn)知增強(qiáng)的d? ?oán bóng ?á nét內(nèi)感受信號(hào)處理、神經(jīng)退行性疾病的小膠質(zhì)細(xì)胞替代療法、柔性生物電子學(xué)腦機(jī)接口、鎳酸鹽超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)與非常規(guī)超導(dǎo)探索、化學(xué)反應(yīng)超快光譜學(xué)、可持續(xù)堿金屬催化與骨架編輯轉(zhuǎn)化、低維材料分?jǐn)?shù)量子反常霍爾效應(yīng)、深度學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)與人本AI、數(shù)學(xué)流體力學(xué)與奇點(diǎn)形成分析、動(dòng)力學(xué)技術(shù)代數(shù)幾何、大語(yǔ)言模型多跳推理等一系列前沿突破，聚焦創(chuàng)新與變革性進(jìn)展，探索科學(xué)技術(shù)前沿疆域。

　　鼓勵(lì)學(xué)科交叉創(chuàng)新：除了支持在生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)以及數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域以外，d? ?oán bóng ?á nét亞洲青年科學(xué)家基金項(xiàng)目鼓勵(lì)跨學(xué)科與交叉領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新：2025年Dr。 Seongjun Park致力于神經(jīng)技術(shù)與腦機(jī)接口的前沿研究；2024年韓夢(mèng)迪博士推動(dòng)生物電子學(xué)與可穿戴/植入式傳感器的發(fā)展；鄭雙佳博士運(yùn)用人工智能加速藥物發(fā)現(xiàn)；Dr。 Mahipal Ganji則在DNA生物物理與單分子成像領(lǐng)域開辟新路徑。通過(guò)鼓勵(lì)交叉與融合，基金項(xiàng)目旨在推動(dòng)青年學(xué)者打破學(xué)科邊界，孕育變革性發(fā)現(xiàn)與未來(lái)科學(xué)的新方向。

　　2025生命科學(xué)研究員

　　白凌

　　北京腦科學(xué)與類腦研究中心助理研究員

　　劉君

　　北京大學(xué)助理教授

　　Seongjun Park

　　首爾大學(xué)副教授

　　彭勃

　　復(fù)旦大學(xué)教授

　　2025物質(zhì)科學(xué)研究員

　　許民瑜

　　新加坡國(guó)立大學(xué)教授

　　李丹楓

　　香港城市大學(xué)副教授

　　李聽昕

　　上海交通大學(xué)副教授

　　Kiyoshi Miyata

　　九州大學(xué)副教授

　　2025數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)研究員

　　何向南

　　中國(guó)科學(xué)與技術(shù)大學(xué)教授

　　In-Jee Jeong

　　首爾大學(xué)副教授

　　林學(xué)庸

　　國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)副教授

　　王文雅

　　南洋理工大學(xué)助理教授

　　項(xiàng)目將于2025年10月23日在香港大學(xué)舉辦亞洲青年科學(xué)家基金項(xiàng)目2025年度會(huì)議。新一屆的12位2025亞洲青年科學(xué)家基金項(xiàng)目研究員（AYS Fellow）將齊聚年度會(huì)議，展示他們的研究成果和創(chuàng)新理念。年度會(huì)議旨在突出亞洲地區(qū)青年科學(xué)家的成就，促進(jìn)跨學(xué)科和國(guó)際交流，以激發(fā)創(chuàng)新與合作。